FAPA-Rioja / Programa RACIMA de la Consejería de Educación

Página principal de RACIMA: www.larioja.org/racima
Para mejorar el acceso de los padres de alumnos a la información más significativa de la actividad de éstos en los centros,
se acaba de habilitar la nueva opción “RACIMA AL DÍA” para el perfil Padre/Madre.
Esta funcionalidad permite, por un lado, obtener de manera gráfica y sintética un resumen del estado de las notificaciones sobre asistencia,
conducta, trabajos, controles y visitas con los profesores y por otro, una visión de nuestra agenda.Además,
mediante distintos accesos directos, se facilita la navegación a cada una de las opciones que este perfil tiene disponibles en RACIMA.

De esta forma, con un simple vistazo, los padres podrán llevar a cabo un seguimiento más directo de la evolución de sus hijos,
ya que se destacan los avisos pendientes de leer o gestionar.

FAPA-Rioja / Descubre las 20 Claves Educativas para el 2020

20 Claves Educativas para el 2020 Fundación Telefónica se planteó el desafío de responder a la pregunta de cómo debería ser la Educación en el Siglo XXI hace 18 meses y ha trabajado en buscar respuestas con un gran debate abierto al ámbito iberoamericano durante todo este tiempo. Tras 200 aulas virtuales con más de 50.000 docentes de 9 países, 70 eventos presenciales y las aportaciones de 300 ponentes internacionales, hemos extraído 20 claves que consideramos fundamentales para el éxito educativo con las generaciones que comienzan su proceso de aprendizaje. Ya puedes descargarte las 20 claves para el 2020 aquí. Más: información en: www.encuentro.educared.org/ Twitter: @EncuentroFT Hashtag: #20claveseducativas

Sigue toda la actualidad de Fundación Telefónica en www.fundacion.telefonica.com

FAPA-Rioja / Informe PISA 2012: comparar sistemas educativos

Informe PISA: comparar sistemas educativos Esta semana se ha presentado el informe PISA y la principal conclusión que puede extraerse es que los alumnos han mejorado ligeramente en matemáticas, pero descienden un punto en comprensión lectora y en ciencias. En este primer monográfico de educación comparada hemos recopilado las opiniones de los expertos sobre losdesafíos a los que debe hacer frente el sistema educativo y los criterios que sirven para comparar la educación de los diferentes países.   Laia Mestres i Salud. Redacción de Educaweb
"PISA ha supuesto un excelente paso adelante a la hora de "concretar" elementos comparables, pero falta mucho camino por recorrer si lo que se intenta es evaluar la calidad real de un sistema educativo" Entrevista a José Luis García Garrido, catedrático emérito y profesor de Educación Comparada en la UNED. Director de la Revista Española de Educación Comparada Reflexiones y retos del sistema educativo español Miguel Ángel Belmonte, Director del departamento de Humanidades y Ciencias de la Educación Universitat Abat Oliba CEU (Barcelona) Sociedad y éxito educativo Ana Benito Martín, profesora y escritora S.XXI: La Universidad, ¿más cerca de Silicon Valey o los Museos ? Miriam Díez, Responsable de la Área Universitaria de la Escola Superior de Comerç i Distribució - ESCODI (Barcelona) ¿Por qué no educamos en competencias? Jaime Guijarro, responsable del departamento de orientación del colegio JOYFE (Madrid) Del capitalismo cognitivo al capitalismo cognitivo-emocional Juan Carlos Pérez-González, Profesor y Secretario docente del Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación II de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) La "cuestión docente"... Asignatura pendiente de la educación española Javier M. Valle, Director del Grupo de Investigación sobre Políticas Educativas Supranacionales de la Universidad Autónoma de Madrid Más opiniones

FAPA-Rioja / Los resultados de PISA 2012

Los resultados de PISA 2012 en 12 tuits (y el link al informe)

03 Dec 2013

La información circulaba por las redes sociales, desde que, el pasado jueves, un periódico finlandés, Helsingin Sanomat, amaneciese con el siguiente titular: “Suomi putosi Pisa-kärjestä” (“Finlandia cayó de la cima de PISA”), en un texto en el que aseguraba que las economías asiáticas habían expulsado a Finlandia del Top 10 de PISA, las siglas en inglés del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos, de la OCDE, que cada tres años, desde 2000, evalúa a los alumnos de 15 años en tres competencias básicas: lectura, matemáticas y ciencias. En esta edición, participaron 65 economías, tanto miembros de la OCDE como asociados.
La OCDE acaba de publicar los resultados de PISA 2012, que este año, como en 2003, se centra en Matemáticas. Aquí puedes consultar las conclusiones sobre España (en español); aquí el volumen 1: ‘Lo que los estudiantes saben y pueden hacer’; aquí, el volumen 2. ‘Excelencia a través de equidad. Dar a cada estudiante la oportunidad de tener éxito‘; aquí, el volumen 3. ‘Preparado para aprender. Compromiso, determinación y autoconfianza de los estudiantes‘; aquí el volumen 4. ‘¿Qué hace a las escuelas exitosas? Recursos, políticas y prácticas‘;  y aquí, ‘Actores fuertes y reformas de éxito en educación. Lecciones de PISA 2012 para EEUU‘.
Hay algunas sorpresas. (Además, puedes probar online los ejercicios de PISA 2012).

FAPA-Rioja / JUGUETES DIFERENTES (y que no se anuncian en la tele)

jugarijugar es una web de venta (y aquiler en algunos casos) de juguetes  muy interesante. El trabajo de categorización de los productos (por edades, líneas pedagógicas, actividadees, inquietudes y  gustos de los niños y niñas y tipos de juegos), es buenísimo. Muy útil tanto para regalar como para encontrar ideas.

La pública es la soporta todos los recortes

Desde Soy Pública seguimos empeñados en demostrar con datos que nos están tratando de robar la educación pública y que el objetivo es privatizarla. Para ello, el primer paso es degradarla, mermarla y estrangularla económicamente. Y es que los datos son tozudos y demuestran que ningún partido en este país ha apoyado a la educación pública.

Para la elaboración de este documento hemos usados datos oficiales publicados por el Ministerio de Educación y el INE.

En primer lugar en esta tabla podemos ver como el % de alumnado de la pública en el Estado español ha aumentado desde 1992. Ya hemos comentado en otras ocasiones que si atendemos a los datos de algunas CCAA la pública ha perdido alumnado.

FAPA-Rioja / Escuela Sin WiFi: Información sobre contaminación electromagnética en centros escolares

Comunicado de la rueda de prensa de abril del 2012 en el local de la Unión de Consumidores de Asturias, el cual está incluido en los documentos adjuntos. Es un documento contundente, amplísimamente respaldado (las dos principales federaciones de asociaciones de madres y padres de alumn@s de centros escolares públicos Asturias, los sindicatos más importantes de enseñanza, partidos políticos, confederaciones de asociaciones de vecin@s, y colectivos ecologistas), pese a que la mayor parte de colectivos no estaban al corriente de esta grave problemática de salud pública que, lejos de corregirse tal y como demandan desde la UE, sigue adelante por la inacción de los organismos públicos encargados de proteger nuestra salud.

Os comunico que ha salido publicado en el BOE de hoy, la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa. Os adjunto un enlace:

https://www.boe.es/boe/dias/2013/12/10/pdfs/BOE-A-2013-12886.pdf

 

Las claves de la Lomce

La ley Wert fija el castellano como lengua vehicular, establece evaluaciones al final de cada etapa y refuerza el derecho de elección de centro

Claves de la LOMCE: así queda la controvertida ley Wert tras su trámite parlamentario

Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE)

Claves de la LOMCE: así queda la controvertida ley Wert tras su trámite parlamentario

La Ley Orgánica de Mejora de la Educativa (LOMCE) ha sido aprobada este miércoles en el Senado y será remitida al Congreso para que dé definitivamente 'luz verde' a la reforma educativa en las próximas semanas, previsiblemente. El proyecto de Wert ha sido modificado en su trámite parlamentario: se presentaron 8 vetos a la totalidad y 896 enmiendas de las que se han aprobado 32, de las cuales 25 eran del PP. A continuación, pueden ver los aspectos más destacados de la LOMCE. 

aprobación LOMCE en el Congreso

Ya tenemos la LOMCE ¿qué viene ahora?

El PP aprueba en solitario la ‘ley Wert’

Después de la LOMCE, ¿qué?

Cómo hacer una nueva ley de educación en cinco sencillos pasos

Valoración de la LOMCE, por Pedro Uruñuela

UNICEF - Cuadernos para el debate

Desde UNICEF Comité Español lanzamos en estos días una nueva colección de publicaciones, CUADERNOS PARA EL DEBATE [1], cuyo objetivo principal es generar y compartir conocimiento para contribuir al debate global sobre la infancia. Los documentos recogerán aportaciones científicas, tanto de investigadores y expertos como del propio equipo de UNICEF, sobre un amplio abanico de temáticas relacionadas con los derechos y el bienestar de la infancia.

¿Qué es un Rey para ti?

Periodo de inscripción

Del 4/10/2013 al 15/1/2014

Información

La Fundación Institucional Española (FIES), con el patrocinio de la Fundación Orange, convoca el 33º Concurso ¿Qué es un Rey para tí?, para trabajos cuyo tema será la figura de S.M. el Rey y/o el papel de la Corona en España.

Se podrán presentar trabajos en cualquier formato. Todos los trabajos manuales (esculturas, murales, dibujos...) deberán ir acompañados por un breve escrito que explique su contenido. En cada trabajo deberá figurar el nombre del participante y los datos de contacto del centro educativo. Los trabajos serán individuales. No se aceptarán trabajos en grupo.

Los trabajos finalistas de cada Comunidad o Ciudad Autónoma serán expuestos durante un acto junto con la Consejería de Educación, donde se hará entrega de diplomas y regalos a cada uno de ellos. En este acto se hará público el nombre del alumno/a ganador/a en dicha Comunidad o Ciudad Autónoma.

¿Sabes lo que aporta realmente la inteligenc​ia emocional a tus hijos?

Según un informe de la Fundación Botín reduce la violencia escolar, fomenta la responsabilidad y capacita al niño para afrontar las incertidumbres con comprensión

Los centros escolares que imparten la inteligencia emocional fomentan la igualdad frente a las diferencias en los ámbitos de la conducta y del aprendizaje, y hace que los niños sean más capaces de afrontar las incertidumbres con comprensión, la creatividad y el sentido de la responsabilidad. Así se desprende de un informe realizado por la Fundación Botín sobre el Estado de la Educación Emocional y Social en distintos lugares del mundo.

SOMOS LOS más ignorantes

No sabemos ni resolver problemas más o menos sencillos de matemáticas. Apenas si entendemos El Quijote y los prospectos que vienen en las medicinas que compramos nos suenan a chino. Así quedamos reflejados los españoles en los informes que la OCDE ha elaborado en la franja de edad entre los 15 y los 65 años.

argumentac​ion contra la lomce

La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), elaborada de espaldas a la comunidad educativa que ha provocado varias huelgas en la enseñanza y hasta tiranteces dentro del partido en el Gobierno, estará sustentada – según el ministro Wert – en reducción del abandono escolar, eficiencia económica y reducción del paro juvenil.

Conclusiones Finales: Encuentro Internacional de Educación

El Encuentro nos deja en este recorrido de temas que afectan a la Educación, muchas respuestas de expertos y participantes, que compartimos ahora en el site y que irán formando a lo largo de los 18 meses un verdadero estudio de investigación sobre "Cómo debería ser la Educación del Siglo XXI".

 

En este espacio recogemos los documentos y vídeos de conclusiones extraídos en cada tema:

Charla-Coloquio

Estimados socios:

Las AMPAS de los centros públicos de Arnedo han organizado una Charla-Coloquio para informar a los padres y público en general sobre la nueva Ley de Educación, LOMCE o Ley Wert, Será impartida por D. Jesús Ruiz, director del CEIP Las Gaunas de Logroño y tendrá lugar el próximo Martes 22 de Octubre en el Salón de Actos de la Casa de Cultura de Arnedo a las 19,30h.

Dada la repercusión que esta ley está teniendo en toda la sociedad y que debido a ella se ha convocado la Huelga General de Educación del próximo Jueves 24 de Octubre, os invitamos a asistir a esta charla que seguro será de interés para todos

Un Saludo

consulta ciudadana por la educación, tu opinion es importante

Estimad@s soci@s:

Os informamos que ya está disponible la web www.consultaciudadanaporlaeducacion.org para la descarga de documentos y para poder participar de forma virtual desde las 10 horas del día de hoy hasta el 13 de octubre a las 20 horas, momento en el que finalizará la Consulta Ciudadana por la Educación.

El resultado se entregará al presidente del Gobierno en el Palacio de la Moncloa el día 17, según prevén los organizadores.

Los participantes deberán marcar las casillas del SÍ o NO en las papeletas, donde se pregunta por separado si se rechazan los "recortes en educación" y "las políticas educativas del Gobierno central".

Las preguntas van precedidas de sendos comentarios de la plataforma, que asegura que los "recortes" están teniendo "graves repercusiones" y que la reforma educativa y la política ministerial de becas supone "la vuelta a un sistema basado en la selección del alumnado".

La encuesta forma parte de las movilizaciones de parte de los sindicatos, padres y estudiantes de la escuela pública, que también han anunciado una huelga general educativa para el 24 de octubre y una "marcha verde" al Palacio de la Moncloa a primeros de noviembre.

Los convocantes son los sindicatos CCOO, STES, UGT y CGT; la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (Ceapa); el Sindicato de Estudiantes (SE), la Federación de Asociaciones de Estudiantes Progresistas (Faest), y los Movimientos de Renovación Pedagógica (MRPs).

Un cordial saludo

FAPA-Rioja / El aprendizaj​e invisible (libro pdf)

Aprendizaje Invisible

Hacia una nueva ecología de la educación

Puedes descargar gratis el libro en pdf aquí:

http://www.aprendizajeinvisible.com/es/

"El aprendizaje invisible es una propuesta conceptual que surge como resultado de varios años de investigación y que procura integrar diversas perspectivas en relación con un nuevo paradigma de aprendizaje y desarrollo del capital humano, especialmente relevante en el marco del siglo XXI. Esta mirada toma en cuenta el impacto de los avances tecnológicos y las transformaciones de la educación formal, no formal e informal, además de aquellos metaespacios intermedios. Bajo este enfoque se busca explorar un panorama de opciones para la creación de futuros relevantes para la educación actual. Aprendizaje invisible no pretende proponer una teoría como tal, sino una metateoría capaz de integrar diferentes ideas y perspectivas. Por ello ha sido descrito como un protoparadigma, que se encuentra en fase beta y en plena etapa de construcción."

—Cristóbal Cobo & John Moravec

FAPA-Rioja / Sobre la LOMCE

Quítate tú pa’ ponerme yo                  

¿Por qué se intenta manipular a los nuevos y futuros profesores de la enseñanza pública?

Estamos, por así decirlo, ante la batalla final de una guerra por el cambio de modelo educativo. Los neocón (o “neoliberales” o “reaccionarios” a secas, como los queráis llamar) ya están destruyendo las últimas líneas de resistencia de la educación pública. Pero que conste que no se lo vamos a dejar nada fácil.

Recordemos cuáles son algunos de los principales objetivos últimos de los neocón: